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甘肅蘭州文理學(xué)院堅(jiān)持在暑期支教活動(dòng)中上好思政課——

美育潤(rùn)童心 鄉(xiāng)土映青春(解碼·思政課怎么上)

董洪亮 宋朝軍
2024年07月24日10:50 | 來(lái)源:人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)
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原標(biāo)題:美育潤(rùn)童心 鄉(xiāng)土映青春(解碼·思政課怎么上)

近年來(lái),甘肅蘭州文理學(xué)院結(jié)合自身專業(yè)特色和暑期學(xué)生活動(dòng)實(shí)踐情況,不斷推動(dòng)思政教育創(chuàng)新。學(xué)院以“星芽鄉(xiāng)村美育計(jì)劃”為載體,組織教師、大學(xué)生志愿者到定點(diǎn)幫扶的慶陽(yáng)市慶城縣開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+美育”鄉(xiāng)村學(xué)校美育教育幫扶活動(dòng)。4年來(lái),先后有150多名師生加入支教團(tuán)隊(duì),他們以美育課程為支點(diǎn),通過(guò)暑期線下支教、日常線上教學(xué)等方式,將思政教育融入美育知識(shí)傳遞過(guò)程,讓鄉(xiāng)村孩子、學(xué)校師生共上一堂大思政課。

鼓勵(lì)鄉(xiāng)村孩子發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美

“仰望星辰大海方向,內(nèi)心擁抱超越力量……”百余名師生齊唱《強(qiáng)國(guó)一代有我在》,嘹亮的歌聲回響在慶城縣冰淋岔九年制學(xué)校的上空。

選擇這樣一首主題曲,蘭州文理學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院教師胡炬有自己的考慮。從2021年起,每年暑假胡炬都會(huì)帶隊(duì)來(lái)到慶城縣開(kāi)展短期支教。她帶領(lǐng)志愿者和當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起,排演紅色音樂(lè)廣播劇、學(xué)習(xí)紅色音樂(lè)。無(wú)論哪種藝術(shù)形式,胡炬都堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn):作品要體現(xiàn)并傳遞正確的理想信念。

“教學(xué)的第一步,就是把每一句歌詞的意思解釋清楚,讓孩子們理解歌詞背后的紅色故事、紅色精神,這樣他們表演時(shí)才能情感充沛。”胡炬說(shuō)。

今年暑假一到,胡炬又帶著“星芽鄉(xiāng)村美育計(jì)劃”團(tuán)隊(duì)的12名師生來(lái)到慶城縣,為百名鄉(xiāng)村兒童開(kāi)展美育教育。

緊握扇柄,倒轉(zhuǎn)扇面,將其緩緩沉入水中,待水完全沒(méi)過(guò),再順勢(shì)提出,不出10秒,11歲的孫國(guó)棟制作好了一把漆扇。看著親手制作的扇面,孫國(guó)棟瞪大眼睛,激動(dòng)地跳了起來(lái):“太漂亮了!”

胡炬給孫國(guó)棟豎起了大拇指。制作漆扇,是蘭州文理學(xué)院今年在暑期支教活動(dòng)中的新增內(nèi)容。一上午時(shí)間,100名小學(xué)生都搭配好喜歡的顏色,親手制作出一面面漆扇。

一周的支教活動(dòng)里,唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器演奏等課程體驗(yàn)逐一進(jìn)行,“星芽鄉(xiāng)村美育計(jì)劃”團(tuán)隊(duì)的師生就住在學(xué)校里,一邊給孩子們授課互動(dòng),一邊細(xì)細(xì)觀察。胡炬說(shuō):“我們把美育課程當(dāng)作一個(gè)支點(diǎn),鼓勵(lì)鄉(xiāng)村里的孩子們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美。”

為了兼顧不同年齡層次學(xué)生的需求,團(tuán)隊(duì)根據(jù)年級(jí)和人數(shù),將小學(xué)生劃分為5個(gè)班級(jí),分別由不同的大學(xué)生志愿者帶班管理。“孩子們都很聰明,多鼓勵(lì)他們,他們的參與度就更高了。”胡炬說(shuō)。

“跟你們?cè)谝黄鸷苄腋!?/p>

對(duì)村里的孩子們來(lái)說(shuō),美育課程意味著開(kāi)拓視野、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;對(duì)支教團(tuán)隊(duì)的師生而言,暑期支教已經(jīng)成為參與社會(huì)實(shí)踐、上好思政課的途徑。

袁郁郁是蘭州文理學(xué)院音樂(lè)教育專業(yè)的大一學(xué)生,這次是她第一次參加暑期支教活動(dòng)。從學(xué)校出發(fā)到冰淋岔九年制學(xué)校,需要先后轉(zhuǎn)乘高鐵、大巴和轎車(chē),耗時(shí)將近10個(gè)小時(shí)。“從準(zhǔn)備活動(dòng)到支教結(jié)束,10多天的日程非常緊湊,看到孩子們都喜歡中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,我也非常自豪。”袁郁郁說(shuō)。

有次下課后,一名孩子在便利貼上寫(xiě)下:“跟你們?cè)谝黄鸷苄腋# 痹粲艨吹胶筇貏e感動(dòng)。課程結(jié)束時(shí),志愿者們給100名孩子逐一寫(xiě)信,袁郁郁寫(xiě)道:“跟你們?cè)谝黄鹞乙埠苄腋# ?/p>

和袁郁郁同班的王歡歡,用一周時(shí)間,先后教會(huì)孩子們《夜空中最亮的星》《小城夏天》等近10首歌曲。不僅如此,她還主動(dòng)選擇與一名孩子同住。“雖然相處時(shí)間有限,但能把所學(xué)付諸實(shí)踐,還能看到孩子們反饋,我自己的專業(yè)能力也提升了不少。”王歡歡一邊寫(xiě)日志,一邊總結(jié)收獲。

信息化手段讓支教課程延伸到日常

這些年,鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育設(shè)施不斷完善,為支教團(tuán)隊(duì)開(kāi)展豐富的美育課程提供了更多可能。

“這里每間教室都有標(biāo)準(zhǔn)化的智慧信息大屏,聲樂(lè)教室、書(shū)法教室、美術(shù)教室里的設(shè)備也都很完備,我們的美育資源能發(fā)揮出更大作用。”胡炬說(shuō)。

為此,她和蘭州文理學(xué)院的駐村工作隊(duì)一起,把暑期支教的課程延伸到了日常。學(xué)期期間,蘭州文理學(xué)院每周都會(huì)組織專業(yè)力量,通過(guò)信息化系統(tǒng)連接慶城縣、鎮(zhèn)原縣和環(huán)縣的十幾所鄉(xiāng)村小學(xué)教室大屏,開(kāi)展藝術(shù)領(lǐng)域的課程指導(dǎo)。

“這可不是簡(jiǎn)單播放個(gè)視頻,我身在蘭州,可以看到所有參與的同學(xué),大部分我都能叫上名字。”胡炬點(diǎn)開(kāi)一面屏幕演示起來(lái),“如果課程內(nèi)容比較復(fù)雜,這邊還有我們的助教呢!”她笑著指向景璟。

景璟也來(lái)自蘭州文理學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院,現(xiàn)在擔(dān)任學(xué)校駐慶城縣桐川鎮(zhèn)大灘村第一書(shū)記、駐村工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。除了承擔(dān)村中日常工作,他還是周邊幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“互聯(lián)網(wǎng)+美育”助教。每周,他都會(huì)安排好時(shí)間,輪流前往幾個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué),解決孩子們?cè)诿烙n中遇到的難題。

學(xué)校開(kāi)展的美育課程越來(lái)越多,也為胡炬組織暑期支教提供了數(shù)據(jù)參考。現(xiàn)在,蘭州文理學(xué)院每年能提供超過(guò)400個(gè)課時(shí)的美育課程。“我們能從中分析出更適合今年暑假開(kāi)展的活動(dòng)。”胡炬說(shuō)。

《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2024年07月24日 第 12 版)

(責(zé)編:周婉婷、王彤)

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